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これまで障害のある子どもの行動分析を学修してきているので、今回は、実際の映像を見て行動分析の視点からアセスメントをするとともに、どのようにしたら子どものよりよい行動につなげることができるか考えました。
今回、示された映像は、3つの人形を4つと数えてしまう子どもへのアセスメントの様子です。学生たちはこれまでの学びを生かして行動分析を行い、ホワイトボードに書いて共有しました。間違った情報にとらわれて数え間違いを起こす場合とは違い、今回の場合は数える前の見積もりにとらわれていたことがわかりました。こうした子どもの間違えを指摘することは、その子どものパニックにつながります。子どもが落ち着いて行動を変えることができるようにするためには、4つの人形の服を渡して照応させることで子ども自らが検算できるようにする工夫があることを藤金先生から教えてもらいました。